Integrantes de la Federación Uruguaya de Magisterio participarán mañana de una reunión con autoridades de la educación donde se hablará sobre el retorno paulatino a clases a partir del mes de mayo. 

La secretaria de la FUM Elbia Pereira, afirmó que “el retorno a clases en principio son intenciones, como ya lo establecieron la autoridades de la educación y del Ministerio de Educación y Cultura, pero aun no hay nada definido.

Compartimos que la presencialidad es la forma que el Magisterio entiende de desarrollar su profesión fuera de pandemia, pero dentro de la misma, los maestros y funcionarios están haciendo el máximo esfuerzo para llegar a todos los niños. 

Cuando se habla del retorno de escuelas rurales nos surgen varias interrogantes porque la Federación en el marco de estas negociaciones que supuestamente vamos a llevar adelante mañana con la ANEP y el CODICEN, quiere saber en primera instancia cuáles son las escuelas donde se efectivizará ese retorno y qué criterios se usaron para determinar cuáles reabrirían, si todas tienen auxiliares de servicio, si se ha tomado en cuenta el tema del transporte tanto para los docentes, como para los niños. Debemos recordar que a principios de año el aforo de los coches interdepartamentales complejizó la llegada de los chicos y los docentes en hora y ello también debe tomarse en cuenta. 

Consideramos que estas negociaciones deberían haberse realizado con los coordinadores del sindicato previo a la toma de decisiones, porque si esto se da posteriormente, difícilmente podamos estar en un ámbito de negociación”.

¿Estas semanas de clases a través de diferentes plataformas cómo las han evaluado ustedes?

“Hemos estado analizado las facilidades y dificultades que tienen los alumnos y maestros al momento de querer hacer funcionar la virtualidad. Para nosotros tiene que ser el Magisterio presencial, pero bueno, estamos en una emergencia sanitaria. Con el compromiso de todos los maestros se está intentando llegar a todos los niños, sabemos que esto no lo podemos lograr y que la brecha educativa que va de la mano de lo social, se está profundizando en el Uruguay y es algo muy lamentable.

Las herramientas virtuales permiten que muchos niños puedan continuar con el proceso de aprendizaje, pero muchos no lo logran por diferentes circunstancias. Algunos porque no tienen la conectividad necesaria, las condiciones familiares o las herramientas apropiadas, porque sabemos por ejemplo que hay familias que tienen un solo dispositivo y varios hijos y todos necesitan ingresar a su plataforma para estudiar. No son situaciones sencillas si rescatamos el compromiso y la responsabilidad con la que se están manejando los maestros para estar cerca de todos los niños, pero lamentablemente sabemos que no todos tienen las mismas posibilidades”.