La robótica y la implementación de un 5º de Científica a nivel de enseñanza Media son los planes que ya tiene previstos para el 2021 el Colegio San Miguel de Mercedes. 

En estos días, el padre director Miguel Suárez está recibiendo la visita del Inspector salesiano Alfonso Bauer, quien en primera instancia se refirió a muchos de los proyectos que ya se vienen evaluando para llevar adelante el venidero año lectivo, como así también analizó la marcha de los cursos.

El padre inspector dijo que “la pandemia trastocó todo lo planeado para los cursos de este año, pero este momento de crisis también se ha transformado en oportunidades, viéndose fortalecida la comunidad educativa para afrontar esta nueva realidad con mucha creatividad, diálogo y aporte desde los diversos agentes. De esta manera se ha podido sortear y garantizar una buena propuesta educativa y eso nos permite proyectar confiados hacia el próximo año y cualquiera sea la realidad, hay un equipo animador  que lleva adelante todo lo que se planifica en este colegio de Mercedes buscándose responder a los desafíos de hoy y de mañana.

El colegio San Miguel está inmerso en una innovación educativa buscando, como decía Don Bosco ‘estar a la vanguardia de los tiempos’, en proyectos y competencias, donde podamos lograr de cada estudiante lo mejor con una educación más integral y no tan individual. 

El proyecto nos permite además desarrollar competencias diferentes porque cada uno tenemos nuestras capacidades y nos destacamos en una u otra actividad, por lo que debemos valorar lo que cada uno puede. 

Aquí se ha trabajado en tres sectores que son: maternal e inicial, primaria y secundaria y en todos ellos he encontrado mucha motivación desde los diferentes ámbitos de los docentes y personal del colegio para seguir trabajando en proyectos, innovación, ya que se entiende que es una manera de garantizar el aprendizaje, con una disponibilidad del niño que es el centro de nuestra propuesta educativa, porque siempre está motivado, mostrándose el conocimiento desde una realidad más concreta. Entendemos que debemos enseñar a aprender porque la realidad es muy cambiante, otorgando las herramientas y creo que es el mejor servicio que les podemos garantizar a nuestros alumnos. 

Se ha incorporado la robótica porque entendemos que es un desafío educativo al que debemos responder y siempre he dicho que nuestras instituciones deben dialogar con la sociedad y el mundo, no podemos ser una burbuja y simplemente estar contentos porque los chicos encuentran aquí una contención y una buena experiencia. Es cierto, eso debemos garantizarlo, pero el diálogo debe estar abierto al mundo viendo a qué chico estamos preparando, porque ellos deben valerse por sí mismos y tener todas las herramientas para afrontar las realidades que estén frente a él”.

En cuanto a la realidad de los colegios salesianos uruguayos, Bauer recordó que “somos 11 centros educativos en Uruguay que reunimos a más de 5 mil alumnos y sabemos que frente a las dificultades que puedan surgir no estamos solos. Desde hace mucho tiempo estamos trabajando en el sector escolar reuniéndonos con las diferentes áreas, teniendo establecida una dinámica de trabajo y también estamos acompañando a las familias en esta nueva realidad, ya que a muchos el factor económico les genera un problema significativo. Tratamos de ser empáticos con la realidad que viven los vecinos y también tenemos la responsabilidad de un número importante de educadores a quienes debemos acompañar. Lo primero es estar al lado de las familias, acompañarlas y tratar de sortear esta dificultad que afecta hoy a todos los uruguayos”.

El inspector adelantó además que “en este colegio se está pensando ya en un 5º año Biológico-Científico en el Ciclo Básico con inclusión de robótica. En los demás centros de estudio se está apostando a la innovación educativa, proceso paulatino, cambios más profundos que requieren de tiempo porque en esto tiene mucho que ver el educador. 

Nosotros queremos capacitar a nuestros alumnos para los desafíos del siglo XXI y por eso apostamos a la innovación educativa”.