En su primer año al frente de la Inspección de Primaria, Daniela Zabala calificó como “muy buena” la experiencia de estos meses de trabajo y enfatizó que el proyecto educativo que están llevando adelante está pensado en tres años, haciendo especial énfasis en las matemáticas, la escritura, lectura y enriquecimiento del lenguaje, evaluándolo periódicamente para determinar si la propuesta requiere cambios en algunos centros educativos.
Sobre la finalización del actual año lectivo la Inspectora Zabala manifestó que “estoy satisfecha con el cuerpo inspectivo y los maestros del departamento porque hemos encontrado un gran compromiso y responsabilidad con la tarea que llevan adelante. Con los inspectores y directores hemos conformado un equipo que lleva adelante las orientaciones de la política educativa y también hemos continuado formándonos, estudiando, llegando a los docentes y conociendo de mi parte, todas las escuelas del departamento, restando siete para totalizar los centros en Soriano.
Creo que para gestionar es bueno conocer, saber que están garantizadas las condiciones de educabilidad en los centros, apreciar cómo trabajan los maestros, conocer sus necesidades y desde ese ángulo realizar los aportes que uno considera son necesarios. La sociedad de Soriano en general me ha recibido en forma excelente y me siento muy gratificada trabajando aquí”.
Ausentismo Escolar
En relación al ausentismo escolar Zabala señaló que “se siguen dando casos y está fundamentalmente radicado en el nivel Inicial. Tenemos dificultades para que los alumnos de 3 y 4 años vayan todos diariamente y también nos está pasando con chicos de escuelas especiales que muchas veces no pueden llegar por las distancias que existen entre su casa y la escuela. En ese aspecto el trabajo de los maestros comunitarios es muy valioso, ellos concurren a los hogares y consideramos que es una lucha constante, interviniendo también los equipos de escuelas disfrutables, tratando de revincular a los niños con la escuela”.
¿Qué necesidades existen a nivel edilicio y de recursos humanos?
“En recursos humanos no tenemos problema en Soriano y cuando existe algún cargo que se debe cubrir, tenemos la ventaja que el maestro se mueve a nivel nacional y tenemos el caso en el departamento en la escuela 86 que hay una maestra de Artigas, al igual que en la escuela 80.
En cuanto a las necesidades edilicias lo que hacemos es relevar con la arquitecta de Primaria cuáles son las obras más urgentes y todo esto se organiza con el plan de obras del año, reconocemos que hay problemas en algunos edificios, pero nada serio.
Quiero destacar porque me ha asombrado, cómo los maestros rurales mantienen las escuelas. Es un placer llegar a ellas, están pintadas, muchas veces por el propio docente con el apoyo de los padres de alumnos, preparan el jardín, preparan su cartelera y hacen que el edificio sea un lugar donde el niño quiera estar”.
Cierre de Escuelas Rurales
La Inspectora señaló que en este año está en proceso de cierre la escuela Nº 108 de Paso de Ramos porque no hay niños. Existen escuelas con dos alumnos y es realmente impresionante cómo ha bajado la matrícula. Desde 1986 vienen cerrando escuelas rurales y ya hay 21 en Soriano. Recordó que existe una circular a través de la cual se invita a los vecinos de zonas cercanas a aquellos lugares que están cerrados, para que se agrupen y formen proyectos productivos con alguna institución del Estado en pos del mantenimiento de esos centros. No se ha tenido la presentación de ningún proyecto que se ajuste a las bases marcadas.
Obras Para el 2020
Recordó que está en proceso el inicio de la obra con participación público privada para construir un jardín de infantes en el terreno donde se ubicaba la escuela Nº 39 en Mercedes.
Se tenía la expectativa de que la obra comenzara este año, hasta ahora no ha sido posible, recordando que son de rápida ejecución y ya se ha hecho un relevamiento previo para saber cuántos niños aproximadamente concurrirán a ese centro, habiéndose también concluido un llamado para ocupar cargos.
Mencionó que para el próximo año se estará transformando la escuela 112 de Dolores al formato de tiempo extendido, que hoy solamente se desarrolla en la 102 de esa misma ciudad.
Planificación a Largo Plazo
Sobre proyectos a concretarse para el año próximo, Zabala explicó que “nosotros hacemos planificaciones a más largo plazo, las intervenciones, los cambios educativos son largos en el tiempo para verse y ejecutarse y estamos llevando adelante un trabajo profundo de intervención pedagógica ya que queremos realmente incidir en los aprendizajes de los niños.
Tenemos un plan de acción a tres años con cortes evaluativos haciendo foco en la enseñanza de la matemática, fundamentalmente en los números racionales y la geometría, mientras que en lengua lo hacemos en escritura, lectura y oralidad. Cada tres meses hacemos cortes evaluativos para re-direccionar la intervención.
En las últimas horas en el acuerdo de inspectores estuvimos comenzando a ver la evaluación final que se va a realizar en cada centro para proyectar a corto plazo las acciones, ya que en algunos casos hay que hacer modificaciones de acuerdo al contenido y a cada institución, porque cada una tiene su particularidad”.