Desde comienzos del mes de abril se viene llevando adelante a instancias de la maestra CAPDER, coordinadora del Centro de Apoyo Pedagógico Didáctico para Escuelas Rurales de Soriano, Elena Mayero junto a otras docentes una propuesta pedagógica abierta contextualizada donde participan escuelas rurales y urbanas realizando actividades conjuntas.

De acuerdo a lo que se ha trascendido se trata de instancias que promueven la participación y colaboración de diferentes actores sociales, educativos, culturales que posibilitan impactar en la calidad de los aprendizajes en la búsqueda de revalorizar la educación rural.

El objetivo es aportar recursos humanos y materiales que se encuentran a disposición y concretar esta aspiración que hasta el momento ha dado buenos resultados.

Entre los componentes de esta propuesta se encuentra el cambio de los formatos escolares focalizando el área del conocimiento corporal, actividades a través del centro de pasantía y complementación con la intervención del Centro CAPDER para potenciar los recursos aportados por el Consejo de Primaria.

Se pretende volcar los máximos esfuerzos en atender a cada uno de los estudiantes para que sus aprendizajes sean valederos, perdurables, placenteros y adecuados a una sociedad que requiere a una nueva cultura del aprendizaje.

Es en se sentido que la experiencia se puso en marcha y de acuerdo a los planes se continuará hasta el primer viernes del mes de octubre.

El Proyecto

El proyecto de Educación Física abarca todos los días de la semana y las rotaciones incluyen clases de música e inglés según los recursos con que la cuenta la escuela sede.

Los días lunes la escuela nº9 de Cardona será la sede y recibirá a las escuelas números 29 y 85 y la escuela nº 54 de Cardona recibirá a la escuela rural Nº 42. Los martes la escuela urbana Nº 58 de Dolores recibe a las escuelas números 20 y 108 mientras que la Nº 23 de Cañada Nieto, urbana, recibe a las escuelas rurales números 13 y 88. Los miércoles la escuela Nº48 de Risso recibirá a las escuelas rurales números 12, 33, 55 y 73 permaneciendo estas tres últimas integradas durante el resto de la jornada en la Nº 73. Los días jueves la escuela urbana Nº 6 de Villa Soriano recibirá a las escuelas números 57 y 79. Los días viernes la escuela Nº 7 de Mercedes recibirá a la escuela rural Nº 19.

Las escuelas participantes deberán evaluar el impacto de los aprendizajes; la convivencia; integración de los alumnos al centro receptor e integración del docente al centro receptor y al colectivo.

El equipo coordinador en tanto deberá establecer el cumplimiento de los propósitos establecidos; la eficiencia de la operativa generada y el compromiso de los involucrados.

Realidad departamental

Cabe señalar que el departamento de Soriano tiene abiertas 62 escuelas rurales con una matrícula de 692 alumnos. Se encuentran involucradas en este proyecto en forma sistemática más del 30% y en forma alternada con diversas modalidades se pretende aproximar al 100%. Los alumnos atendidos sistemáticamente con clases en el área de conocimiento corporal trabajarán por ciclos integrados a las clases de las escuelas urbanas, durante el tiempo que no participan de esta actividad rotan en clase de inglés y música, como decíamos renglones arriba de acuerdo a la disponibilidad de recursos del centro escolar.