En el inicio de clases el diputado Enzo Malán recibió una serie de inquietudes de la comunidad educativa, elaborando posteriormente un documento donde se exponen dichos planteos que serán elevados a las autoridades correspondientes. Las irregularidades están planteadas por ejemplo en el liceo departamental de Soriano donde no se habilitó la orientación de sexto de Matemática y Diseño (Arquitectura), hay más de 33 estudiantes en casi todos los 6tos. años y 49 estudiantes en la orientación Físico Matemática-

En los bachilleratos de UTU aumentó la fusión de grupos con asignaturas comunes. Claramente se visualiza una sobrecarga a los docentes que deben incrementar su dedicación administrativa.

Las Elecciones en UTU fueron a última hora y de forma irregular. En los últimos días se llevó adelante la elección de horas virtuales en UTU que estuvieron cargadas de irregularidades. Los procedimientos no se habrían respetado y serían antitranspirantes.

La mayoría de las instituciones educativas presentan problemas de acondicionamiento en la climatización de sus aulas y espacios. Pese a que han solicitado la regularización, no hay soluciones para la instalación de aires acondicionados ni para cambio de instalaciones eléctricas.

En el turno nocturno del liceo Zanzi se mantiene el recorte de una versión del Plan 2012. A su vez sacaron un tercer año del Plan 2009. Planes que atienden estudiantes en vulnerabilidad.

En el Liceo de Rodó se mantiene la eliminación del Plan 1994 del nocturno. De su sustitución por libre asistido no se sabe nada. Situación que vulnera a decenas de estudiantes, en su mayoría extra edad y que afecta procesos de socialización.

En el liceo de Cardona, continúan sin llegar los fondos para las obras de estructuración del piso. Se han reclamado constantemente.

La UTU de Dolores comienza a funcionar como Centro María Espínola. A pesar del excelente esfuerzo de los funcionarios y equipo directivo, las improvisaciones y falta de previsiones son muchas. La alimentación de los estudiantes asume grandes desafíos que estructuralmente no han sido previstos, como contar con un comedor y cocina para el comienzo de cursos.

En el Jardín 121 de Palmitas se perdió el cargo de maestra de tres años, pese a que se llegó a la cantidad requerida de 24 estudiantes. La directora podría cubrir la demanda, pero no hay auxiliar de apoyo.

Para la escuela rural 32, no se asignó cargo de ayudante de inicial, por lo que algunos grados quedaron divididos en dos grupos, parte junto a un grado menor y parte junto a un grado mayor.

Varias escuelas están comenzando con problemas edilicios que arrastran desde años anteriores y que no han sido resueltos aún, por ejemplo, la Escuela 65 de Mercedes.

Hay falta de auxiliares de servicio en muchas escuelas, y muchas de ellas deben ser cubiertas aún por comisiones de fomento.

Existe incertidumbre por parte de las y los docentes respecto a la tan mencionada Transformación Educativa, de la que habrían recibido cursos básicos, pero ninguno en profundidad. 

El diputado Malán seguirá de cerca estas situaciones y trasladará todas estas irregularidades al presidente de la ANEP.