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Tres Centros de Tiempo Completo en Soriano y Río Negro Incorpora ANEP
29 jul 2022 |


La Administración de Educación Pública informó al Parlamento acerca de los nuevos centros que comenzarán a funcionar a partir del próximo año lectivo y que pasarán a ser un total de 43 en todo el país.

Este año se incorporan 14, uno de ellos en Soriano (Escuela Técnica de Dolores) y dos en Río Negro (liceo San Javier y Liceo 2 de Young). Actualmente unos 5.000 estudiantes están accediendo a los que funcionan para el caso de Mercedes en el Liceo 4.

La incorporación de estos centros educativos implica que todo el país contará con esta modalidad educativa la cual se caracteriza por:

1. Jornada educativa de 8 horas con propuesta de alimentación (3 comidas por día).

2. Nuevas figuras para el acompañamiento docente: Coordinador de enseñanza, Coordinador de Actividades y Participación, y Profesor de tecnología e innovación.

3. Desarrollo de espacio de talleres elegidos por los propios estudiantes.

4. Espacio adicional de coordinación para docentes (espacio colaborativo docente con dos horas adicionales a la coordinación para todos los docentes). 

5. Formación profesional en servicios situada y contextualizada en las necesidades del centro educativo para todos los docentes que lo integran.

6. Posibilidad de elección de horas docentes por 3 años para aquellos docentes de carácter efectivo.

7. Promoción del trabajo por proyectos, mayor nivel interdisciplinariedad y coenseñanza.

8. Herramientas para la gestión: Acompañamiento externo (facilitador) para la realización de autoevaluación institucional, elección de líneas para la mejora, el diseño (o actualización) del proyecto de centro, así como más apoyo en datos para la gestión (Nuevo Monitor de Centros creado en trabajo conjunto con CEIBAL).

9. Trabajo coordinado y articulado entre los dos subsistemas educativos de educación media (Secundaria y UTU), así como con educación primaria particularmente en lo que respecta a la alimentación escolar.

El propósito de los CME es la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, mientras se transita hacia centros educativos con mayor autonomía en su gestión, y con equipos con mayor estabilidad.

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